Nếu bạn là cha mẹ, có lẽ bạn đã vật lộn với câu hỏi khi nào con bạn sẽ nhận được điện thoại thông minh. Có một phong trào trên toàn quốc, đợi đến ngày 8, lập luận rằng các thiết bị nên được giữ khỏi tay trẻ em cho đến khi chúng đi sâu vào trường trung học. Một số gia đình quản lý để giữ lâu hơn nữa. Andrew Przybylski, giáo sư công nghệ và hành vi con người tại Viện Internet Oxford của Đại học Oxford và là cha của hai người, có một ý tưởng khác.
Những đứa trẻ luôn có điện thoại – từ khi chúng lên 3, anh ấy đã nói với tôi vài tháng trước. Tôi gần như ngã xuống ghế.
Trước khi bạn đến với chúng tôi với những cú ném bóng, nó không phải là cực đoan như nó nghe. PrzyBylski đã không lấy iPhone ra khỏi hộp, kết nối nó với internet và để con mình bắt đầu tải xuống các ứng dụng. Giới thiệu thiết bị vào cuộc sống của con cái là một quá trình vô cùng có chủ ý, giống như đặt một loạt các bánh xe huấn luyện lên một chiếc xe đạp. Lúc đầu, ứng dụng duy nhất trên điện thoại trẻ mới biết đi là một album ảnh chứa đầy hình ảnh gia đình. Sau đó, khi họ già đi một chút, những đứa trẻ có quyền truy cập vào máy ảnh của điện thoại, sau đó là những người phụ nữ và âm nhạc được cha mẹ lựa chọn cẩn thận, và cuối cùng, chúng có thể gọi và nhắn tin cho gia đình.
Nó được thiết kế để mọi thứ về công nghệ là một cuộc trò chuyện, ông nói. Đây là một cuộc trò chuyện mà chúng tôi và những đứa trẻ bây giờ có ý tưởng rằng bọn trẻ sẽ có cuộc trò chuyện này với chính họ trong tương lai.
PrzyBylski đã không lấy iPhone ra khỏi hộp, kết nối nó với internet và để con mình bắt đầu tải xuống các ứng dụng.
Đưa điện thoại cho trẻ mới biết đi là một ý tưởng trái ngược, và điều đó đặt nó nhẹ. Nếu bạn đã đọc bất kỳ báo cáo nào về cuộc khủng hoảng sức khỏe tâm thần xảy ra những người trẻ tuổi trong khoảng thời gian họ có quyền truy cập vào phương tiện truyền thông xã hội, các bậc cha mẹ sẽ sợ hãi khi cho con cái điện thoại. Tuy nhiên, một khi bạn đồng ý với thực tế rằng các thiết bị này cũng là một công cụ quan trọng trong một thế giới ngày càng phụ thuộc vào công nghệ, khái niệm dạy trẻ em cách sống với điện thoại từ khi còn nhỏ-với những người bảo vệ, tất nhiên-có ý nghĩa hoàn hảo.
Trong hai năm qua, cuộc tranh luận về trẻ em và điện thoại thông minh đã nóng lên. Ba mươi lăm tiểu bang có luật hoặc quy tắc hạn chế hoặc cấm điện thoại hoàn toàn trong các trường học để giải quyết một tập hợp các vấn đề hội tụ, bao gồm đe doạ trực tuyến, phân tâm lớp học và khủng hoảng sức khỏe tâm thần của thanh niên. Sử dụng phương tiện truyền thông xã hội, cụ thể, có liên quan đến trầm cảm và lo lắng ở trẻ em. Cha mẹ và thanh thiếu niên thực sự đồng ý rằng phương tiện truyền thông xã hội nói riêng là mối đe dọa đối với sức khỏe tâm thần. Đó là một điều để cố gắng kiểm soát xung quanh việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội của trẻ em nhưng nhiều phụ huynh đang cố gắng ngăn con cái họ có điện thoại thông minh càng lâu càng tốt, nếu có. Nó thậm chí còn thúc đẩy phụ huynh ký các cam kết rằng họ sẽ giữ và không mua cho con họ một chiếc điện thoại cho đến lớp tám.
Đây là một ý tưởng tồi, theo ý kiến của tôi. Các nhà phê bình như Jonathan Haidt, tác giả của Thế hệ lo lắngcó một quan điểm rằng trẻ em và cha mẹ hoàn toàn bị đánh bại bởi những người khổng lồ công nghệ đẩy các sản phẩm gây nghiện lên trẻ em. Họ cũng chính xác rằng nhiều giải pháp để giữ cho trẻ em an toàn, như xác minh tuổi tốt hơn, tạo ra các vấn đề mới. Nhưng cố gắng để trẻ em tránh xa điện thoại thông minh, một trong những thiết bị phổ biến nhất trên thế giới hiện nay, là một việc vặt. Nhiều phụ huynh – ngay cả những người đã ký các cam kết – đã cố gắng và thất bại.
Hơn bất cứ điều gì, dạy trẻ cách sử dụng công nghệ một cách an toàn là một ý tưởng tốt. Điện thoại là một thực tế của cuộc sống trong thế kỷ 21, và ngay cả khi bạn cố gắng tránh xa con bạn, bạn bè của họ sẽ có các thiết bị, có thể không có bất kỳ biện pháp bảo vệ nào, trước khi bạn biết điều đó. Trong khi đó, cũng có bằng chứng ngày càng tăng cho thấy thời gian trên màn hình có thể là một điều tốt, đặc biệt là khi cha mẹ có liên quan trực tiếp. Không bao giờ là quá sớm để dạy kiến thức kỹ thuật số, nếu chỉ để trẻ em có thể phát hiện ra các vụ lừa đảo và thông tin sai lệch trực tuyến, bất cứ khi nào chúng có quyền truy cập. Bằng cách biến việc sử dụng công nghệ thành một cuộc trò chuyện, các bậc cha mẹ cũng mời con cái họ đến với họ khi mọi thứ trực tuyến chắc chắn đi ngang.
Tôi sẽ thú nhận, tôi chưa quyết định khi nào tôi đưa cho con gái mình điện thoại của riêng mình. Tôi đã dành vài tuần qua để hỏi các chuyên gia về ý tưởng đưa điện thoại cho trẻ em khi chúng 3. Và dựa trên mọi thứ tôi đã học, tôi không nghĩ rằng tôi sẽ sớm ký bất kỳ cam kết nào.
Thời gian trên màn hình có thể tốt, thực sự
Điện thoại thông minh không chỉ phổ biến – chúng không thể tránh khỏi. Chín trong số 10 người Mỹ có điện thoại thông minh. Số lượng trẻ em có thiết bị cũng đang tăng lên. Common Sense Media đã báo cáo vào đầu năm nay rằng 40 phần trăm trẻ 2 tuổi có máy tính bảng riêng và tỷ lệ phần trăm tăng lên 58 phần trăm cho trẻ 4 tuổi. Tỷ lệ trẻ em có điện thoại thông minh của riêng chúng thấp hơn nhiều: 4 phần trăm cho trẻ 2 và 8 phần trăm cho trẻ 4 tuổi. Nhưng nếu bạn đang xem có bao nhiêu trẻ em có quyền truy cập vào điện thoại thông minh ở nhà, con số này sẽ tăng lên 96 phần trăm.
Nếu bạn cảnh giác với ý tưởng của trẻ em iPad, những con số này có thể báo động cho bạn. Nhưng nếu cha mẹ tham gia vào những gì trẻ đang xem, những ứng dụng nào có sẵn và trẻ em có thể sử dụng điện thoại bao lâu, thời gian trên màn hình không phải là một điều xấu.
Nghiên cứu cho thấy rằng điều đó có thể có hiệu quả trong việc khuyến khích kiến thức kỹ thuật số của trẻ em, khuyến khích cơ quan và khám phá của trẻ em, và học hỏi và tránh các vấn đề nói, ‘Tôi có thể sử dụng điện thoại của mình, nhưng bạn không thể có một cái’ ‘Sonia Livingstone, một giáo sư tâm lý học xã hội tại Trường Kinh tế và Khoa học Chính trị Luân Đôn, người đã nghiên cứu về trẻ em và công nghệ cho tôi. Bạn biết đấy, nó trở thành một loại trái cây bị cấm.
Ý tưởng bắt đầu một đứa trẻ mới biết đi với một album ảnh rất có ý nghĩa. Con gái tôi chủ yếu muốn xem ảnh gia đình trên điện thoại của tôi, điều mà tôi chắc chắn phải lấy đi từ cô ấy.
Một nghiên cứu năm 2013 cho thấy những đứa trẻ 2 tuổi đã học các động từ mới bằng cách nói chuyện với mọi người hoặc trong một cuộc gọi video nhưng không phải bằng cách xem video một cách thụ động.
Các cuộc gọi video từ lâu đã được thiết lập như một hoạt động thời gian màn hình giáo dục sớm. Một nghiên cứu năm 2013 cho thấy những đứa trẻ 2 tuổi đã học các động từ mới bằng cách nói chuyện với mọi người hoặc trong một cuộc gọi video nhưng không phải bằng cách xem video một cách thụ động. Một nghiên cứu sau đó cho thấy sự tham gia của phụ huynh đã cải thiện việc học hơn nữa.
Tuy nhiên, khi trẻ lớn, xem video một cách thụ động cũng có thể tốt. Chúng tôi biết điều này vì nhiều thập kỷ nghiên cứu về trẻ em xem TV. Một nghiên cứu tinh dịch về tác động của Phố Sesame thấy rằng việc xem chương trình trong thời thơ ấu đã dẫn đến hiệu suất trường học được cải thiện. Tất nhiên rồi, Phố Sesame được tạo ra bởi một tổ chức phi lợi nhuận với sứ mệnh rõ ràng để giáo dục trẻ em. Thức ăn vô hạn của YouTube, với nội dung của những đứa trẻ đôi khi kỳ lạ, là một con vật khác. Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ cho biết năm ngoái, các tính năng như cuộn vô tận và thức ăn vô hạn là những người đặc biệt rủi ro đối với những người trẻ tuổi, bộ não của họ không dễ dàng ngừng cuộn hoặc xem và có thể trở nên mất tập trung hơn.
Đó là lý do tại sao mọi chuyên gia tôi đã nói chuyện nhấn mạnh một cách tiếp cận có chủ ý để giới thiệu công nghệ cho trẻ em. Tạo danh sách phát nhạc hoặc video và chọn các audiobook hoặc podcast cụ thể giống như đặt bánh xe đào tạo vào góc đó của Internet. Phần quan trọng nhất của quá trình đó là nói chuyện với trẻ em về những gì chúng đang xem hoặc nghe, và cuối cùng, thảo luận về cách các nền tảng như YouTube và Spotify hoạt động. Điều đó bao gồm giải thích cách các mẫu tối và các nguồn cấp dữ liệu thuật toán có thể buộc chúng tiếp tục tiêu thụ nội dung.
Jenny Radesky, phó giáo sư nhi khoa của Đại học Y khoa Michigan, người huấn luyện các gia đình về phương pháp cố ý sử dụng công nghệ. Những công ty công nghệ này không xứng đáng để chiếm rất nhiều thời gian và không gian của gia đình chúng tôi.
Các công ty công nghệ này cũng nhận thức sâu sắc về nhận thức rất công khai rằng các sản phẩm của họ gây hại cho trẻ em. Đó là lý do tại sao chúng tôi đã thấy việc giới thiệu những thứ như YouTube Kids và Instagram Teen Tài khoản, cung cấp nhiều biện pháp kiểm soát của cha mẹ nhưng vẫn kiếm được lợi nhuận từ việc thu hút sự chú ý của trẻ em. Phụ huynh ít nhất có thể làm là trao quyền cho những đứa trẻ đó có kỹ năng biết chữ kỹ thuật số để chúng hiểu được cách thức hoạt động của các nền tảng mạnh mẽ này.
Tôi càng nghĩ về nó, cung cấp cho họ điện thoại thông minh của riêng họ để bắt đầu quá trình từ khi còn nhỏ – và nói chuyện với họ về nó liên tục – là bước đầu tiên tuyệt vời.
Điều cuối cùng mà cha mẹ muốn là toàn bộ trọng lượng của internet để đập vào vỏ não trước trán của con họ không đúng lúc. Bạn có thể lập luận rằng trường cấp hai, khi nhiều trẻ em sâu thẳm trong tuổi dậy thì, là thời điểm tồi tệ nhất để chúng có quyền truy cập vào mọi thứ mà một chiếc điện thoại thông minh có thể làm. Và ngay cả khi có sự kiểm soát của cha mẹ tại chỗ, thanh thiếu niên nổi tiếng trong việc tìm ra cách để bỏ qua chúng.
Thật khó để tưởng tượng việc giữ điện thoại ra khỏi tay trẻ em cho đến một tuổi tùy ý và sau đó mong chúng phát triển mối quan hệ lành mạnh với thiết bị qua đêm. Đồng thời, tôi nhận được điện thoại cho một đứa trẻ 3 tuổi có thể tấn công nhiều khi còn quá trẻ. Nói chung, khái niệm giảm bớt chúng vào công nghệ là một điều tốt, và vẫn giữ nguyên bất kể tuổi mà đứa trẻ nhận được máy tính bảng hoặc điện thoại hoặc smartwatch đầu tiên của chúng. Quá trình này bắt đầu với một loạt các lan can bảo vệ dần dần, và nó đòi hỏi thời gian và sự chú ý từ cha mẹ.
Điều cuối cùng mà cha mẹ muốn là toàn bộ trọng lượng của internet để đập vào vỏ não trước trán của con họ không đúng lúc.
Mục tiêu hoàn toàn là suy nghĩ về cách chúng ta có thể thúc đẩy việc sử dụng công nghệ lành mạnh, có ý nghĩa từ rất sớm, ông Eisha Buch, người giám sát chương trình công dân kỹ thuật số tại In thường. Vì những kỹ năng và suy nghĩ đó lý tưởng là ở đó để ở lại và gắn bó với họ khi họ 16 hoặc 18 hoặc bất cứ khi nào họ rời khỏi nhà và cha mẹ không ở đó để hướng dẫn họ.
Một cái gì đó gây ấn tượng với tôi khi tôi bắt đầu tưởng tượng việc làm điều này cho chính gia đình tôi đang nhớ đơn đặt hàng mà tôi đã có quyền truy cập vào các công cụ kỹ thuật số trong thập niên 90. Tiện ích thực sự đầu tiên của tôi là một máy ảnh kỹ thuật số-không giống với thiết bị mà Przybylski nói rằng việc cho một đứa trẻ 3 tuổi. Sau đó, tôi đã có một chiếc iPod và cuối cùng là một chiếc điện thoại lật. Khi tôi nhấc điện thoại ngày hôm nay, tôi vẫn nghĩ nó chủ yếu là một thiết bị hữu ích như chụp ảnh, chơi nhạc và kết nối tôi với gia đình và bạn bè. Phải thừa nhận rằng, điện thoại của tôi cũng đã biến thành một cách để lãng phí thời gian, ngón tay cái qua thức ăn hoặc xem video, và thậm chí cả bộ não trưởng thành của tôi phải vật lộn để ngừng làm điều đó.
David Bickham, một giáo sư trợ lý nhi khoa tại Trường Y Harvard, đã đề xuất một khuôn khổ mà tôi thấy đặc biệt hữu ích: phụ huynh nên cho con của họ một thiết bị khi nó phục vụ nhu cầu. Họ nên tham gia với đứa trẻ về công nghệ, phát hành giám sát tuần tự và cung cấp cho các công cụ trẻ em để xử lý các thách thức hoặc nói chuyện với cha mẹ khi họ gặp rắc rối.
Kết quả tồi tệ nhất là một đứa trẻ cần sự giúp đỡ từ người lớn nhưng không thể đến với cha mẹ vì họ không tin rằng cha mẹ của chúng sẽ làm điều gì đó thực sự sẽ giúp họ, ông Bickham nói.
Có thể bắt đầu quá trình này ở độ tuổi rất trẻ đặc biệt tốt trong việc giải quyết thách thức đó. Một đứa trẻ mới biết đi, trong hoàn cảnh tốt nhất, đến gặp cha mẹ của chúng để được giúp đỡ với tất cả mọi thứ: bóc một quả chuối, đi giày, nhìn thấy hình ảnh trên điện thoại. Một trong những câu đầu tiên mà nhiều người mới biết đi là, tôi cần sự giúp đỡ. Nếu một phụ huynh muốn được coi là hữu ích khi nói đến công nghệ, thì việc tự đó có vẻ thông minh sớm.
Ngay cả trong tương lai gần, khi chúng ta có thể nói chuyện với các đại lý AI trong kính của chúng ta, điện thoại thông minh sẽ vẫn có mặt khắp nơi. Thế hệ cha mẹ này, những người chủ yếu lớn lên trong những năm 80 và 90, có một cơ hội duy nhất để dễ dàng dễ dàng con cái họ vào thế giới đầy công nghệ này và giúp chúng phát triển mối quan hệ lành mạnh với công nghệ đó. Cho dù bạn bắt đầu ở tuổi 3 hay 13 tuổi, đó là một công việc khó khăn nhưng vô cùng quan trọng. Cá nhân tôi, tôi sẽ nhận được những năm đầu tiên đi kèm với việc bắt đầu sớm hơn là muộn hơn.
Một phiên bản của câu chuyện này cũng được xuất bản trong bản tin thân thiện với người dùng. Đăng ký tại đây Vì vậy, bạn không bỏ lỡ cái tiếp theo!
